具挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，會(huì)促使個(gè)人成長(zhǎng)，因?yàn)檫@些挑戰(zhàn)會(huì)制造壓力和興奮，并進(jìn)而激勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行創(chuàng)新和團(tuán)隊(duì)合作。在有壓力的團(tuán)體環(huán)境中，人們能互相扶持與幫助。并且，置身于可知覺的危險(xiǎn)情境或挑戰(zhàn)中，團(tuán)體成員不僅會(huì)在行動(dòng)上互相依賴，也會(huì)在情感上互相支持。當(dāng)團(tuán)隊(duì)面對(duì)較大程度的壓力時(shí)，就能增加團(tuán)隊(duì)成員間的社會(huì)連接。

# 02

# 重視行動(dòng)參與度

態(tài)度能改變行動(dòng)，但行動(dòng)也會(huì)影響態(tài)度。拓展訓(xùn)練活動(dòng)是一種“行動(dòng)導(dǎo)向”，促使個(gè)人積極參與到訓(xùn)練項(xiàng)目中，透過(guò)實(shí)際的體驗(yàn)來(lái)面對(duì)自我設(shè)定的“不能”。先以參加行動(dòng)，引起學(xué)員學(xué)習(xí)的注意，進(jìn)而成為一種教育方法。成功在于嘗試，只有積極參與行動(dòng)嘗試了，才能產(chǎn)生好的結(jié)果。

豹變學(xué)院雨林穿越

領(lǐng)盛地產(chǎn)高績(jī)效團(tuán)建

# 03

# 陌生新環(huán)境

拓展訓(xùn)練每次選擇新的場(chǎng)所，能令受訓(xùn)者需要探索與適應(yīng)新環(huán)境，在適應(yīng)過(guò)程中，他們不自覺從以前習(xí)慣的權(quán)威式制度規(guī)定中脫離出來(lái)，注意力更為集中、更容易參與到訓(xùn)練項(xiàng)目中并接受訓(xùn)練師帶給他們項(xiàng)目感悟。這就與傳統(tǒng)的培訓(xùn)有了很大區(qū)別，它可以使人遠(yuǎn)離自己的熟悉的環(huán)境，過(guò)于放松而不能投入。

# 04

# 必須有團(tuán)隊(duì)合作性

通過(guò)團(tuán)體拓展訓(xùn)練項(xiàng)目，參與者個(gè)體可能第一次發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒枷肷系目謶趾痛煺鄄⒎鞘枪陋?dú)的，團(tuán)體課程中的各種活動(dòng)促使他們分享彼此的感覺和想法，并從中互相協(xié)調(diào)整合、融合，將最優(yōu)的方法與方案運(yùn)用到課程項(xiàng)目中，從而達(dá)致目標(biāo)，所以在課程的設(shè)計(jì)中必考慮到是否能帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員的參與度！

# 05

# 能帶來(lái)成就感

沒(méi)有人會(huì)拒絕成功。而拓展訓(xùn)練教育活動(dòng)的好處是：是可以創(chuàng)造成功的，成功是具體真實(shí)的，且是不可避免的。所以在課程設(shè)計(jì)時(shí)必須設(shè)定相應(yīng)的困難與障礙，通過(guò)團(tuán)隊(duì)合作、發(fā)揮個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的力量與智慧，是可以達(dá)成目標(biāo)的，令參與都有成就感、成功感非常重要，從而激發(fā)他們士氣。

以上只是拓展訓(xùn)練課程設(shè)計(jì)中需要考慮到比較重要的要素，當(dāng)然，拓展訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則也會(huì)隨著體驗(yàn)式培訓(xùn)體系、結(jié)構(gòu)、目標(biāo)等的變化而發(fā)生變化。

拓展訓(xùn)練活動(dòng)的設(shè)計(jì)原則也可以根據(jù)培訓(xùn)單位的發(fā)展現(xiàn)狀、培訓(xùn)的目標(biāo)以及培訓(xùn)對(duì)象等實(shí)際情況來(lái)進(jìn)行調(diào)整，以達(dá)到最終的培訓(xùn)目標(biāo)。

鐵軍打造之魔訓(xùn)

基于以上的要求，建議企業(yè)計(jì)劃舉辦拓展訓(xùn)練培訓(xùn)盡可能找專業(yè)拓展團(tuán)建公司進(jìn)行課程設(shè)計(jì)與整體服務(wù)，因成功有效的拓展訓(xùn)練培訓(xùn)除課程設(shè)計(jì)外還需要經(jīng)驗(yàn)豐富的教練、適合的場(chǎng)地等等配合。